O projeto descrito abaixo faz parte de uma tarefa do curso de FCTEWeb do Cecierj realizado no 1º semestre de 2012.
I – Tema do Projeto:
Água, conhecendo para preservar.
II – Público alvo:
Alunos do 6º ao 8º ano do Ensino Fundamental.
Disciplina: Ciências
III - Conteúdos a serem trabalhados:
· Água e os seres vivos
· Estados físicos da água
· Ciclo da água na natureza
· Água, seus trajetos e tratamento
· Água e saúde
· Água: uso e abuso no Planeta
IV – Tempo previsto de duração da atividade:
Duas semanas, aproximadamente seis aulas. Mas serão necessárias algumas horas de trabalho fora do horário de aula, no laboratório de informática.
V – Objetivos:
- Compreender a água como elemento fundamental para a sobrevivência de todos os seres vivos.
- Perceber que a água é elemento de equilíbrio do ecossistema.
- Propor, criar e imaginar soluções para possíveis problemas sobre a questão do uso, desperdício e preservação da água.
- Pesquisar, sintetizar e fazer uma leitura crítica do material pesquisado.
- Utilizar as diferentes mídias de forma criativa e atrativa para apresentar o resultado dos trabalhos.
VI - Ferramentas da Web 2.0 utilizadas nesta atividade:
Movie Maker, Flog, Blog, Vlog, ferramentas de pesquisa, editor de texto.
VII – Execução do projeto:
Pretendo utilizar essa ferramenta como uma forma de mobilizar e desafiar os alunos promovendo uma aprendizagem colaborativa e motivando-os a trabalhar de forma interdisciplinar, envolvendo outras disciplinas e convidando outros professores para participar, formando uma grande rede onde o aprendizado será bem mais significativo. Nessa webquest, especificamente, desafiei os alunos a utilizar seus conhecimentos que vão além dos conteúdos para motivá-los a utilizar a web como recurso.
O uso pedagógico da Web está revolucionando a maneira de ensinar e de aprender num ambiente colaborativo de aprendizagem.
Segundo Daniela Karine Ramos, “colaboração é uma ação social, na qual pessoas compartilham objetivos e aprendem juntas visando superar desafios e construir conhecimentos”.
Nesse contexto todos aprendem e ensinam, cada um com suas habilidades e competências que somados construirão um aprendizado coletivo com base na zona de desenvolvimento proximal, segundo Vygotsky.
A Webquest tem esse potencial, desperta o interesse dos alunos, motiva-os a buscar novas fontes de pesquisa, incentiva a criatividade. Com temas definidos e tarefas específicas, o aluno é orientado e se sente valorizado por ter liberdade de usar sua criatividade e manter sua autoria.
A webquest oferece um espaço de trabalho e participação no qual os alunos aprendem a valorizar os conhecimentos e a desenvolver competências.
Para preservar é necessário conhecer. Partindo desse princípio, elaborei uma webquest aonde os alunos irão se dividir em grupos, embarcar numa das aventuras de uma gotinha d’água e narrar o que acontece com ela em cada ambiente por onde ela circula, o que sente, o que pensa, quais suas alegrias e tristezas. A gotinha será personificada para que cada um se coloque em seu lugar e reflita a respeito dos temas que serão abordados de forma crítica e lúdica, construindo conhecimentos cooperativamente e utilizando as mídias disponíveis para apresentar os resultados de seus trabalhos. Essa webquest integrará os alunos que participam do Projeto de Educação Ambiental da escola.
VIII – Avaliação
Através do envolvimento e da participação dos alunos em cada etapa do projeto e da apresentação das tarefas solicitadas.
IX - Referências Bibliográficas:
BRANDÃO, L.A. de et al. WebQuest em Roteiro de Curso Hipermídia. In: Workshop sobre Informática na Escola, 12 a 18 de julho, 2008, Belém do Pará. Anais do XXVIII Congresso da SBC. Pará: WIE, 2008. P. 458-461.
RAMOS, Daniela Karine. Possibilidades e Formas de Colaboração: Um Estudo com Alunos de Ensino Fundamental. CINTED-UFRGS, 2007. v.5, nº2, Dezembro. 2007.
BARROS, Gílian Cristina. Webquest: Metodologia que ultrapassa os limites do ciberespaço. Paraná: EscolaBr, 2005.
AGRA, J.T.N.; AGUIAR, J. O. Água, solo & Educação Ambiental: História e memória, planejamento e gestão. Campina Grande: EDUFCG, 2008.